Гипноз и НЛП, журнал психолога.

Что становится причиной или обостряет проблемы детей?

Многое, что происходит в нашем мире, вызывает беспокойство, как у детей, так и у взрослых. Быстрый физический рост за короткий промежуток времени, переживания о телесных изменениях могут стать причиной стресса и потери чувства собственного достоинства. Различные проблемы в школе, на занятиях, с преподавателями или ровесниками могут беспокоить ребенка. Существует множество опасений, которые могут беспокоить детей: страх потенциальной опасности в современных школах, страх темноты, страх сна, страх врачей, стоматологов, игл и так далее. Большинство детей стесняются привычек, от которых им тяжело избавиться, например, недержание мочи или сосание пальца. Новорожденный ребенок может спровоцировать у других детей несвоевременный стресс. Уменьшение их собственного пространства из-за прибавления в семье или необходимость переселиться в спальню поменьше может сделать детей несчастными. Скрытое опасение похищения и оскорбления могут влиять на наших детей гораздо больше, чем мы осознаем. В наши дни, довольно тяжело держать ребенка вдалеке от таких событий.

Мир вращается вокруг детей, и они являются его «центром». Если в семье есть трудности, они воспринимают ими как собственные. Если у родителей есть неприятности друг с другом, дети могут чувствовать свою вину в этом и они хотят некоторым образом это предотвратить. Вот что создает «Взрослых детей». Мой последний клиент был старшим сыном в семье. По ночам он видел свою мать избитой, и он и его брат сталкивались с яростью пьяного отца. И все же, он не мог помочь матери или защитить младшего брата. У него остались огромные моральные шрамы вины и страха, которые он принес в свой брак и отношения с его сыновьями.

Влияние школы и обучения

В школе у большинства детей общие проблемы - потеря друга, который переезжает, чувство стыда или страха перед преподавателем или директором, смерть или серьезная болезнь одноклассника или преподавателя, школьная скука и необходимость найти новых друзей. Чуждость школьных занятий или отставания по предмету могут вызвать чрезмерный стресс. Настойчивое требование «правильной» работы от застенчивого ребенка может быть весьма резким по отношению к нему. Угрозы или издевательства других детей, общее опасение наркотиков и оружия являются серьезным беспокойством и огромным стрессом для большинства детей во многих школах.

Социальные влияние

СМИ. Наше современное столетие порождает огромное количество отрицательных влияний на наших детей. Телевидение и фильмы регулярно преподносят насилие, секс и подстрекательство как норму. В телевизионных шоу ограниченность и эгоцентричность демонстрируются 30- ти летними холостяками, которые полностью поглощены собой. Реклама и покупки – первостепенные образы, поэтому родители лезут из кожи вон, пытаясь дать ребенку все, что он пожелает. Подростки осознают, что нужно быть худыми или загорелыми, подражая моделям, иначе сверстники не будут их воспринимать. Все больше и больше юные девочки начинают волноваться о весе.

Новости на ТВ. Война и ее последствия, голод, трагедии в странах, похищения, изнасилования, увечья, заболевания каждую ночь показывают на телеэкране, накрывая детей и их родителей волной негативной информации.

Что взрослые считают важным в жизни? Миллионерами стают буквально в пеленках. Машина в 16 – как само собой разумеющееся. Стройность у женщины и накачанная грудь у мужчины - главные образы, демонстрируемые телевидением, фильмами и журналами. Страх пенсии, нездоровье и желание оставаться молодым напоминают нам, «Ради бога, не старейте или ваша жизнь закончится». Каждый год тратятся миллионы, чтобы навсегда остаться молодым и предотвратить возможную смерть. Дети воспринимают эту информацию с момента рождения, если только у них есть родители, которые находят способ помочь им сохранить сбалансированный подход к жизни.

Влияние семьи

Родители часто теряют из виду, как важные события или стресс в семье, влияют на детей. Часто, взрослые ошибаются, веря, что дети невосприимчивы. Они не говорят с ними о сложных ситуациях, или же ходят вокруг да около. Часто родители разговаривают с детьми так, как будто их нет или они не смогут что-то понять. Они лишний раз не побеспокоятся спросить «почему», когда ребенок встревожен. Часто, родители воспринимают проблемы детей скорее малозначащими в свете их собственных трудностей.

Основные проблемы, с которыми сталкиваются многие дети в семье, это неудовлетворенные родители, которые никогда ничем недовольны, параллель со старшим братом или сестрой, которые ходят в школу без их сопровождения, смерть в семье, развод, потеря одного из родителей или любимого дедушки или бабушки, разлука с друзьями или членами семьи. Угнетенные, озабоченные, постоянно обеспокоенные или слишком чувствительные родители влияют на взгляды детей. Сильный стресс вызывают поддразнивания и обиды со стороны старшего брата или сестры, ссоры или скандалы родителей, угрозы, пристрастившийся к пагубным привычкам отец или отчим, физическое, половое или вербальное оскорбление ребенка, затянувшаяся болезнь брата или сестры. Все это нужно учитывать, воспитывая ребенка.

Влияние сверстников

Как только ребенок становится подростком, сильнее ощущается подверженность влиянию друга. Переход в новую школу, необходимость найти новых друзей, столкновения с задирами, плохая успеваемость в школе, отставания по предметам по сравнению с другими детьми являются общими проблемами для многих детей. Некоторые подростки стесняются, когда их дразнят за «неправильный» рост или вес, или за неприспособленность к существующему порядку. Подростки особо тяжело переживают стремление принадлежать к группе и быть не принятым ею.

Как стресс может влиять на детей

Когда дети испытывают сильный стресс или волнение, и так или иначе осознают это, появляются явные признаки этого, видимые для тех, что может их увидеть. Например, ухудшение успеваемости. Ребенок может начать терять вещи, воровать, стать предрасположенным к головным болям или болям в желудке, кусать ногти или теребить волосы или ресницы. Он может снова начать мочиться в кровати, несмотря на то, что вышел из этого возраста. Могут возникнуть проблемы со здоровьем или разительные перемены в характере. У ребенка может пропасть желание ходить в школу или появиться проблемы в классе. Он может начать врать или избегать вас, может начать принимать наркотики или алкоголь. Он может плохо спать, или его могут мучить кошмары.

Чем полезен для ребенка визит к гипнотерапевту?

Что можно улучшить, с помощью гипноза? Выполнение домашнего задания, хорошее поведение в классе, выработать привычку ходить в школу и получать от этого удовольствие, хорошие оценки, дружелюбие. От чего можно избавиться? Недержание мочи, кошмары и страх темноты, воровство, низкая самооценка, переживания после развода или смерти в семье, болезни и множество других.

Очень распространенная причина, по которой детей приводят к гипнотерапевту - это личностный рост. Это является одной из наибольших забот для родителей, и ее решение может дать хорошие результаты. Такие сферы деятельности как, чтение, письмо, подготовка домашнего задания, оценки, давление и дружба сверстников, поведение в классе, чувство собственного достоинства и даже желание идти в школу эффективно и легко улаживаются, в большинстве случаев, за один или два сеанса гипноза.

Власть воображения

Воображение детей намного проницательнее, чем у родителей, преподавателей и других людей. Во многих школах, стиль обучения в классе может исключать игру и воображение, как только дети переходят во второй или третий класс. Если взрослые считают, что мечтать бесполезно, или же сравнивают воображение с ложью, это чувство постепенно ослабевает у ребенка.

Воображение находится между сознательным и бессознательным. Дети относительно легко и быстрее его достигают, нежели большинство взрослых. Рассказы, приключения, ролевые и образные игры, волшебство, куклы и костюмы наиболее эффективно приводят детей в движение. Любые методы, стимулирующие воображение, должны включаться в инструментарий гипнотерапевта.

Что гипноз может сделать для детей ?

Гипноз хорошо воздействует на детскую психику. Они более восприимчивы к гипнозу. У них есть стремление к открытиям и жажда новых впечатлений. Они открыты для новых познаний и идей, пока они являются для них непонятными. Дети обычно легко расслабляются и сосредотачиваются. Они обладают способностью изменяться и легко приспосабливаться, и, до 12 лет, некритично воспринимать большинство убеждений. Также, у них отсутствуют страхи и ошибочные представления о гипнозе, в отличие от большинства взрослых. Вот поэтому относительно легко работать с ними.

Работа с детьми - удивительная особенность. Польза от гипноза у детей такая же, как и у взрослых, до тех пор, пока их проблемы воспринимаются так же серьезно, как и проблемы взрослых. Гипноз - мощный метод для укрепления уверенности ребенка. Он помогает ребенку почувствовать себя сильным, там, где прежде он был «жертвой». Он вызывает желание использовать их естественные таланты и творческий потенциал. Он обеспечивает удивительную основу для их образования. Со специализированным гипнотерапевтом дети могут испытать истинный успех в жизни, во всех ее сферах. Они чувствуют себя счастливее и действительно свободными.

Успешные сеансы

Это кажется довольно смешным, и все же, важно помнить, что проблемы ребенка так же важны, как проблемы взрослого. С детьми нужно обращаться с таким же уважением, как и с взрослыми. Их не нужно «перекрикивать». Дети еще не такие взрослые, как их родители, но, тем не менее, у них уже есть укоренившиеся взгляды, заимствованные от родителей, родственников, преподавателей и сверстников. Что бы ребенок ни испытывал, это воспринимается им также серьезно, как и любая запутанная ситуация, которая случается в жизни взрослого. Разница лишь в том, что дети все еще связаны желаниями их родителей.

Во время сеанса внимание уделяется заботам родителя относительно ребенка, чьи желания и потребности уважаются. Врач собирает информацию, чтобы определить наилучший подход к проблеме ребенка. Способный гипнотерапевт, или другой консультант, может предугадать возможные вопросы до того, как они заданы, чтобы понять, как правильно проводить сеансы и определить любые ошибочные представления о процессе гипноза. Хорошее взаимопонимание развивается как у родителей, так и ребенка. Убеждения, или гипнотические тесты, используется до и/или в течение сеанса. Терапевт использует методы индукции и рекомендаций в соответствии с возрастом и проблемой ребенка. Чтобы сохранить взаимопонимание, терапевт должен еще раз увидеться с родителями, с целью обсудить дополнительные рекомендации, в том числе возможное домашнее «задание» или другую профилактику.

Построение взаимоотношений с родителями

Что можно выделить как особенность в работе с детьми, так это возможность помощи родителей как способствующего фактора. С момента первой встречи с ребенком, вы также имеете дело с его родителями. Наладить взаимоотношения с ними также важно, как и с ребенком. Так или иначе, родители могут поддержать или разрушить вашу работу. Они могут, как поддержать ребенка, так и навредить ему.

Проблема ребенка может, по меньшей мере, стать причиной раздражения родителей. Дать родителям понять, что они являются частью процесса, но не выдать тайн ребенка, очень важно. Нужно объяснять это родителям, как в начале сеанса, так и после. Пройдет много времени, прежде чем общение станет открытым и их уверенность в вас оправдается.

Построение взаимоотношений с ребенком

Дополнительные, но не обязательные, аспекты, которые могут помочь создать благоприятную атмосферу включают такие аспекты как игра, в которую можно играть вдвоем, беседы с ребенком об его жизни и школе, и т.п., или небольшой подарок, который напоминал бы о проведенном вместе времени. (Я храню маленькие коробочки с разными интересными пустячками. Когда ребенок приходит в кабинет, он может выбрать что-нибудь и взять домой, пока я беседую с родителями.) Некоторые терапевты считают, что, если они позволяют детям прикасаться к предметам в кабинете, это помогает им почувствовать себя комфортно. Маленькому ребенку нравится держать мягкую игрушку или куклу во время беседы.

Использование вступления

На первом сеансе очень важно использовать метод вступления. Он может помочь построить взаимоотношение, а также помочь собрать важную информацию, которая гарантирует успех сеансов. Начало общения с родителями должен состоять из вопросов, которые выявят информацию о семье, истории болезни ребенка, объяснят, в чем заключается проблема и ее причины. Начало общения с ребенком поможет определить, в чем заключается его проблема, и как это соответствует запросам родителей.
Во время сеанса можно придумывать историю или рассказ, чтобы отвлечь ребенка и проникнуться к нему, используя его собственные истории о его любимых игрушках, местах, событиях.

Ребенку не всегда нужны традиционные инструкции, чтобы его загипнотизировать. Помимо традиционного подхода к внушению, существует огромное количество способов обеспечения необходимых «установок» на выздоровление или смену привычек. Большинство детей уже находятся в состоянии, похожем на транс, или, по крайней мере, на грани реального и нереального. Это позволяет создать состояние транса несколькими простыми способами. Рассказывание историй или создания метафор, использование любимой телевизионной программы ребенка, чтобы придумать сказку, придумывания приключений, в которые может отправиться ребенок, и которые могут привести к решению проблемы. Смотреть в гироскоп или калейдоскоп, сосредоточиться на пальце терапевта, придумать цветную иллюзию, пока врач говорит с ним, используя маятник, гипнотизируя куклу показать ребенку, как это просто, отправиться в путешествие на Марс на космическом корабле, или построить волшебный замок там, где происходят чудесные события, которые могут изменить жизнь.

Пример. Хороший пример визуальной и безопасной детской обстановки. Надувать воздушные шары, получать подарки от моря, сжигать корабли с проблемами, менять ярлыки и многое другое создает обстановку, которая позволяют ребенку принимать активное участие в их переменах. Другое значение таких методов заключается в том, что они применимы к любой возрастной группе. Встречи с животными и волшебниками, которые помогают ребенку измениться, знакомства с людьми, живущими на другой стороне радуги, или походы в опасные страны с любимым героем, приносят радость ребенку и пользу его воображению.

Расположение Источника

Если предложить ребенку побеседовать на какую-нибудь серьезную тему, то можно обнаружить глубоко лежащую проблему. В таких случаях, найти ее решение, используя гипнотические методы, может быть довольно уместным, особенно в более раннем возрасте или с неразговорчивыми детьми.

Домашняя работа

Работа дома может быть полезным дополнением сеансов у терапевта. Она может служить поддержкой для ребенка, и дает родителям возможность принять участие в выздоровлении. Работа дома может также служить постгипнотическим внушением для ребенка, и таким образом усилить влияние сеансов. Дома родители могут составить диаграмму выздоровления ребенка, дополняя ее комментариями самого ребенка.

Что для этого требуется?

У ребенка, как и у взрослого, должно быть желание измениться и готовность работать с терапевтом. Гипнотерапевт, работающий с детьми, должен их любить. Он должен уметь установить доверительный контакт, как с родителями, так и с ребенком. Он должен относиться к болезни ребенка с такой же конфиденциальностью, как и к взрослому.

Некоторые терапевты, чувствуя себя уверенно с взрослыми, нервничают, работая с детьми. Они боятся, что не смогут перенести свои знания в разные возрастные группы и ощущают их недостаток. Возможно, они все усложняют. С помощью необходимого образования и навыков работы с детьми, они поймут, что способны работать с любой возрастной группой.

Нужно только помнить, что дети обратятся за помощью, потому что вы можете им помочь. Они открыты для нее и, поэтому, будут восприимчивы к вашим советам, будь то традиционные советы, рассказы или игры.

Лучший способ побороть страх это, по крайней мере, знать, нуждаются ли в вашей помощи. Практикуйте на детях столько, сколько можно. Предложите вашим друзьям поработать с их детьми. 15-минутный сеанс это может быть все, что вам нужно, чтобы помочь ребенку. Они также верят вас, в ваше доброе намерение и способности, как и взрослые.

Del Hunter Morrill, M.S., Counseling Hypnotherapist Author of the GREAT ESCAPES script books and the NEW BEGINNINGS recording series